FORMATION EN NEUROPÉDAGOGIE
Et si apprendre était aussi naturel que respirer ?
La neuropédagogie, une discipline au croisement des neurosciences, de la psychologie et des sciences de l’éducation, permet de comprendre comment nous apprenons.
Le but de la neuropédagogie est d’aider chacun, adulte comme enfant, à développer son plein potentiel. Elle nous invite à réinventer nos façons d’enseigner et d’apprendre, pour que chaque apprentissage, chaque parcours, redevienne une expérience enrichissante et épanouissante, efficace et durable.
En accord avec les mécanismes cognitifs du cerveau humain et en employant les émotions comme levier, la neuropédagogie apprend à respecter le rythme de chaque personne. En d’autres termes, cette approche nous donne les clés pour apprendre à apprendre.
Pourquoi se former à la neuropédagogie ?
Dans un monde où l’information circule en continu et où notre cerveau est sans cesse sollicité par les notifications, la question n’est plus seulement « que transmettre ? », mais « comment apprendre efficacement et durablement ? ».
La neuropédagogie s’inscrit pleinement au sein de notre société moderne. Elle propose des pratiques concrètes pour mieux retenir, mieux comprendre et mieux transmettre.
Choisir la neuropédagogie aujourd’hui, c’est :
- Optimiser sa capacité à apprendre grâce aux fonctions cognitives du cerveau.
- Respecter le rythme et le fonctionnement de chaque personne.
- Proposer aux élèves, étudiants et apprenants des solutions adaptées pour encourager leur progression.
- Favoriser la confiance et l’autonomie.
- Apprendre à réguler son stress et ses émotions lors du processus d’acquisition des savoirs.
- Transmettre et accompagner autrement, que l’on soit parent, enseignant, éducateur, formateur ou coach.
- Développer des relations pédagogiques plus humaines, grâce à l’intelligence émotionnelle.
Neuromythes à déconstruire…
La neuropédagogie s’appuie sur les découvertes neuroscientifiques, les mécanismes cognitifs et les pratiques éducatives pour expliquer de manière rigoureuse comment nous intégrons les informations.
Elle met en lumière les processus cérébraux, notamment la formidable plasticité du cerveau et les interactions entre émotions et cognition, indispensables pour bien apprendre.
Or, le cerveau est à la mode.
Depuis l’apparition des neurosciences, son étude a été reprise à toutes les sauces pour expliquer diverses théories.
Mais cet engouement pour le « neuro » a aussi son revers. Un usage trop simplifié, ou détourné, de ces concepts peut donner naissance à des croyances séduisantes, mais fausses, appelées neuromythes.
Ces idées reçues, comme l’existence de profils « cerveau droit » ou « cerveau gauche », que les femmes seraient multitâches et les hommes monotâches, ou encore la surestimation des styles visuels, auditifs ou kinesthésiques, peuvent limiter au lieu de libérer le potentiel des apprenants.
Ces concepts populaires donnent naissance à des malentendus. Loin d’aider les élèves, ces croyances enferment dans des cases, minimisent le rôle majeur de l’enseignant, créent des attentes irréalistes et détournent l’attention de véritables méthodes pédagogiques.
Les recherches menées par des experts comme Stanislas Dehaene et Olivier Houdé ont permis de déconstruire plusieurs de ces neuromythes et d’offrir des bases scientifiques solides pour guider les pratiques pédagogiques.
Ainsi, la neuropédagogie a aussi pour vocation de clarifier certaines vérités, informer et inspirer les pratiques éducatives, plutôt qu’enfermer les apprenants dans des étiquettes. Il s’agit d’encourager des approches variées et multisensorielles, qui profitent à tous, tiennent compte des besoins spécifiques de chaque élève et stimulent la curiosité, l’attention et la mémorisation.
La neuropédagogie ne cherche donc pas à « vendre du rêve » avec des raccourcis faciles, mais pose des bases neuroscientifiques solides. Elle invite ainsi à exercer un esprit critique et à s’appuyer sur des données validées, permettant de proposer un cadre éducatif fiable aux parents, enseignants et coachs.
À qui s’adresse cette formation ?
- Vous êtes professionnel du bien-être et de l’accompagnement, coach, formateur ou consultant ? Notre formation complètera vos outils et pratiques respectives grâce à un socle scientifique clair.
- Vous êtes enseignant, animateur ou éducateur ? Vous comprendrez les mécanismes du cerveau, de l’attention et de la mémorisation, ce qui vous aidera à adapter vos cours, ateliers et interventions en adoptant une approche plus vivante et stimulante de l’éducation.
- Vous êtes parent ? Vous découvrirez une vision positive, encourageante et bienveillante pour soutenir vos enfants, désamorcer les blocages scolaires et leur permettre de s’épanouir pleinement dans leur parcours.
- Vous êtes professionnel en développement de compétences ? Responsable pédagogique, conseiller d’orientation, RH, manager ou recruteur ? La neuropédagogie vous apportera de nouvelles clés pour améliorer la transmission, renforcer la motivation des élèves ou des équipes, identifier les potentiels et améliorer l’intégration des talents.
Objectifs du cours
La neuropédagogie présente une nouvelle manière de transmettre, d’accompagner et d’enseigner, en s’appuyant sur les découvertes des neurosciences. Son but n’est pas de compliquer l’éducation, mais au contraire, de rendre l’enseignement plus simple, plus efficace, plus ludique.
Au fil des modules, vous aborderez les bases scientifiques de la neuropédagogie : les fonctions du cerveau, la plasticité neuronale, l’épigénétique et les neurones miroirs ; l’histoire de la neuropédagogie de Platon à Montessori ; l’influence des biais cognitifs ; la métacognition ; l’art du feedback constructif… et bien d’autres notions essentielles.
À l’issue de cette formation, vous serez capable de :
- Comprendre les mécanismes du cerveau pour créer des conditions propices à l’attention, la mémorisation, l’imagination, et la motivation.
- Réguler et utiliser les émotions en vue de l’apprentissage.
- Décoder les principes de la métacognition pour développer votre flexibilité cognitive et entraîner votre méta-intelligence.
- Adapter vos pratiques à chaque personne accompagnée en fonction de son rythme et de ses forces.
- Comprendre le fonctionnement spécifique du cerveau de l’enfant afin de l’aider à développer ses pleines capacités.
- Expliquer en quoi la contribution de chaque spécialiste, philosophe, pédagogue et psychologue, a été décisive pour la neuropédagogie.
- Ouvrir de nouvelles perspectives en intégrant la neuropédagogie à votre pratique professionnelle ou en l’intégrant à vos propres apprentissages tout au long de votre vie, que ce soit lors d’une reconversion, une formation, un coaching et toute acquisition nouvelle de savoirs et compétences.
Déroulé de la formation en neuropédagogie
Module après module, notre formation vous invite à une découverte progressive de la neuropédagogie et de ses applications quotidiennes. Les 11 modules ont été pensés pour vous offrir un parcours engageant, structuré et accessible même sans connaissance préalable en anatomie ou pédagogie.
Le cours est agrémenté d’exercices pratiques et de quiz sollicitant votre réflexion, d’études de cas et de recommandations pratiques. Vous apprécierez de pouvoir avancer à votre rythme, sans date limite pour achever le programme.
Une fois inscrit, vous avez accès à vie à la formation, ce qui vous permet de revoir les notions ou de mettre en pause vos études si nécessaire.
Contrairement aux idées reçues, la maîtrise d’une compétence n’est pas un don inné, mais le fruit du travail, d’un environnement propice, et de la structuration progressive des savoirs.
Vous saisirez grâce à la formation que l’apprentissage peut devenir une magnifique expérience humaine, pleinement engagée et stimulante.
Voici le programme détaillé de la formation
Module 1 : La neuropédagogie, les neuromythes, les stratégies pédagogiques
Dans ce premier module, vous découvrirez les fondements de la neuropédagogie. Vous apprendrez à distinguer les apports scientifiques réels des neuromythes, et à comprendre la neuroplasticité et son impact sur l’apprentissage.
Vous étudierez :
- La neuropédagogie comme intersection des neurosciences, de la psychologie et de l’éducation.
- Les pionniers tels qu’Howard Gardner, Michael Gazzaniga, Leslie Hart, et leurs contributions théoriques.
- Le concept de neuroplasticité et comment il impacte l’apprentissage.
- Les conséquences négatives de l’application de neuromythes dans l’éducation, et comment distinguer les sources fiables en neuroéducation.
- Le développement cognitif, l’inhibition, et les mécanismes cérébraux de la lecture.
- Les limites de la neuropédagogie dans l’éducation.
Module 2 : La formation en neuropédagogie, les biais cognitifs, l’effet Golem
Ce module vous permettra de reconnaître et déconstruire les principaux neuromythes liés à l’apprentissage (cerveau droit/gauche, 10 % du cerveau, etc.). Vous explorerez aussi les biais cognitifs et l’impact de l’attitude des enseignants sur la performance des élèves. Vous découvrirez enfin comment optimiser le sommeil.
Vous verrez :
- Ce que requiert la formation en neuropédagogie.
- Ce que sont les neuromythes et comment s’en débarrasser.
- Les neuromythes les plus importants, comme cerveau droit et cerveau gauche, tout se joue dans la petite enfance, nous utilisons 10 % de notre cerveau, etc.
- Comment améliorer son sommeil – et optimiser ses capacités d’apprentissage.
- Les illusions du cerveau, avec les biais cognitifs, l’effet Pygmalion, l’effet Golem, etc.
Module 3 : L’histoire de la neuropédagogie ; les origines philosophiques et pédagogiques (Montessori, Freinet, Piaget, etc.)
Ce module retrace les grandes étapes de la pensée éducative, depuis Platon et Rousseau jusqu’aux approches modernes de Montessori, Freinet, Piaget ou Vygotski. Vous découvrirez comment ces philosophes, pédagogues et psychologues ont façonné notre compréhension de l’apprentissage, et en quoi leurs travaux continuent d’inspirer les pratiques d’aujourd’hui.
Vous aborderez :
- L’histoire de la pédagogie, en commençant par Platon et l’allégorie de la caverne.
- Les premières perspectives sur l’éducation de Michel de Montaigne, John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Jean Itard et Édouard Seguin.
- La méthode Montessori, approche éducative centrée sur l’autonomie, et l’expérience directe.
- Les contributions de Célestin Freinet, dont l’imprimerie à l’école, la correspondance inter-scolaire et une gestion coopérative des classes.
- La théorie de Jerôme Bruner, sur le rôle de la culture et des interactions sociales dans la construction du savoir.
- La contribution d’Ovide Decroly et son approche centrée sur les besoins et les intérêts des enfants.
- La théorie du développement cognitif de Jean Piaget : comment les enfants construisent leur intelligence par des interactions actives avec l’environnement.
- Le concept de la zone de développement proximal de Lev Vygotski : l’écart entre ce qu’un enfant peut accomplir seul et ce qu’il peut réussir en étant aidé.
- Le test d’intelligence de Binet-Simon pour mesurer les capacités intellectuelles des enfants et identifier ceux ayant des besoins éducatifs spécifiques.
- Le conditionnement opérant de B. F. Skinner, expliquant que les comportements sont façonnés par les conséquences.
Module 4 : Le cerveau
Dans ce module, vous plongerez au cœur du cerveau humain : son anatomie, sa plasticité, ses réseaux et ses mystères. Vous découvrirez les avancées majeures des neurosciences – de l’imagerie cérébrale aux neurones miroirs – ainsi que les théories récentes sur l’intelligence, les émotions et le cerveau social.
Vous verrez :
- Ce qu’est l’apprentissage, sa définition et ses origines dans la culture occidentale.
- Le cerveau dans sa réalité anatomique et physiologique, la cognition, la remise en question de la théorie du cerveau triunique de MacLean.
- La révolution de l’imagerie cérébrale, la complexité et la plasticité du cerveau.
- Les neurones miroirs.
- Les récentes théories sur le cerveau, avec le cerveau bayésien, le cerveau du nouveau-né, le cerveau fondamentalement irrationnel (Kahneman et les deux systèmes), l’importance des émotions, le cerveau « social ».
- Ce qu’est l’intelligence, l’épigénétique et la plasticité cérébrale, le QI, l’effet Flynn et l’intelligence multiple.
Module 5 : La métacognition et la méta-intelligence
Ce module explore la dimension neurobiologique de l’apprentissage : rôle des hormones, influence de l’alimentation et synchronisation des neurones (loi de Hebb). Vous verrez aussi ce qui distingue le cerveau des experts et comment la métacognition peut transformer vos méthodes, en développant une véritable méta-intelligence.
Vous découvrirez :
- La perspective neurobiologique sur l’apprentissage.
- La loi de Hebb ou la synchronisation des neurones.
- L’apprentissage et les hormones.
- L’alimentation et la biochimie du cerveau.
- Le cerveau de l’expert et ses enseignements pour la neuropédagogie : l’importance du travail, la sollicitation de certaines régions du cerveau, la libération de l’avant du cerveau, la nécessité de ralentir entre système 1 (automatique, rapide) et système 2 (lent, analytique), la construction de blocs plutôt que travailler des fragments.
- La métacognition, apprendre à apprendre, la méta-intelligence.
Module 6 : La nécessité de l’inhibition et les quatre filtres de l’apprentissage
Dans ce module, vous comprendrez pourquoi l’inhibition joue un rôle clé dans l’apprentissage et comment agir sur les quatre filtres essentiels : attention, découverte, mémoire, imagination et motivation. Vous explorerez également les grands principes pour optimiser l’apprentissage.
Vous étudierez :
- La nécessité de l’inhibition dans l’apprentissage : test de Stroop, les aprioris de la créativité.
- Les quatre filtres de l’apprentissage : attention, découverte, mémoire, imagination et motivation.
- Les principes pour optimiser l’apprentissage : importance de l’état de santé, corps-esprit, la question de la vieillesse et l’apprentissage, l’importance du sommeil, le cadre d’apprentissage.
Module 7 : L’attention vue par la neuropédagogie
Ce module met en lumière le rôle central de l’attention dans l’apprentissage, particulièrement dans un monde saturé de distractions. Vous verrez comment les émotions, le storytelling, le jeu ou encore l’effet de surprise peuvent renforcer la concentration. Vous découvrirez également des stratégies concrètes pour maintenir l’attention, développer le focus et favoriser l’état de flow.
Vous aborderez :
- La qualité de l’attention dans le monde hyper-connecté.
- En quoi l’attention est essentielle à l’apprentissage.
- L’importance des émotions pour garantir une meilleure attention, notamment avec différentes techniques comme le storytelling, le jeu, les ruptures et l’effet de surprise.
- Comment maintenir l’attention : la question des dix minutes, la pression suffisante, le flow, la question du focus, etc.
- Le contrôle cognitif.
Module 8 : La mémoire selon la neuropédagogie
Dans ce module, vous découvrirez les mécanismes fascinants de la mémoire, de la cellule au neurone, et apprendrez à distinguer ses différentes formes. Vous étudierez le rôle des émotions dans le processus de mémorisation, des techniques comme le chunking et la répétition, ainsi que les indices sensoriels, sémantiques et émotionnels qui renforcent l’efficacité de la mémoire en multipliant les chemins cognitifs.
Vous explorerez :
- Ce qu’est la mémoire.
- La mémoire cellulaire et la mémoire neuronale.
- Les différentes mémoires, les mémoires à court terme et à long terme, les mémoires implicite et explicite, l’efficacité de la mémoire, le rôle des émotions dans la mémoire, les techniques pour améliorer la mémoire.
- La technique du chunking pour mémoriser.
- Les techniques de récupération : indices sémantiques, indices sensoriels, indices émotionnels.
- La répétition pour la mémorisation.
Module 9 : Idées reçues et vérités sur la mémorisation, la motivation
Ce module vous invite à démêler les mythes des réalités scientifiques autour de la mémoire et de la motivation. Vous apprendrez comment la répétition et les moyens mnémotechniques peuvent être optimisés. Vous découvrirez également les ressorts de la motivation : plaisir, dopamine, ainsi que les différents types de motivations. Vous verrez enfin les limites de l’apprentissage « par cœur ».
Les thèmes abordés sont :
- Les idées reçues et les vérités scientifiques à propos du processus de la mémorisation.
- Le test de la répétition.
- Mythes et réalités sur la mémoire.
- Comment renforcer la mémoire.
- Les moyens mnémotechniques pour mémoriser.
- Apprendre par cœur.
- La motivation : définition, plaisir et déplaisir, le rôle de la dopamine.
Module 10 : Les émotions au service de l’apprentissage, les relations et l’apprentissage
Dans ce module, vous découvrirez comment les émotions façonnent l’apprentissage et pourquoi elles ne s’opposent pas à la raison. Vous explorerez les liens entre émotion et raison, les mécanismes du stress et de la régulation émotionnelle. L’accent sera également mis sur l’intelligence émotionnelle et l’importance des relations pour créer un environnement d’apprentissage riche et stimulant.
Vous examinerez :
- Comment cesser d’opposer raison et émotion.
- Les neurosciences sociales.
- Les liens entre émotion et cognition.
- Les émotions négatives et les émotions positives.
- Comment apprendre à réguler ses émotions.
- La question du stress.
- L’importance de l’encouragement.
- Comment développer l’intelligence émotionnelle.
- L’importance du jeu et du rire.
- L’importance de la relation dans l’apprentissage.
Module 11 : Le feedback, comprendre le cerveau de l’enfant
Dans ce module, vous explorerez l’art du feedback et ses différentes formes, ainsi que les clés pour le rendre efficace et constructif. Vous découvrirez le fonctionnement du cerveau de l’enfant et apprendrez cinq outils essentiels pour accompagner son développement.
Ce module offre également un rappel des thématiques et points importants abordés tout au long de la formation, ainsi qu’une sélection d’ouvrages pour approfondir vos connaissances.
Vous considérerez :
- Le feedback et son objectif.
- Diverses formes de feedback.
- Comment se servir efficacement des compliments.
- Le fonctionnement du cerveau de l’enfant.
- Les cinq outils et divers conseils pour les parents et enseignants/formateurs afin qu’ils soutiennent l’enfant dans son développement : renforcement positif, alternatives possibles aux punitions, limites, empathie et communication intelligente.
- Un rappel des notions étudiées.
- Une bibliographie.
Une fois terminé le programme avec succès, vous avez la possibilité d’imprimer votre certification :
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Questions fréquemment posées
Comment dois-je procéder pour m’inscrire ?
Une fois le paiement validé, vous êtes dirigé vers une plateforme où vous devez créer un mot de passe. Dès réception de cet e-mail, vous bénéficiez d’une période d’essai de 30 jours.
Que dois-je faire si je perds mes identifiants ?
Vous pouvez adresser votre requête par e-mail à l’adresse suivante : [email protected]
Nous vous conseillons toutefois de noter vos identifiants dès réception de l’e-mail confirmant votre inscription.
Combien de temps faut-il pour valider l’ensemble de la formation ?
Vous avez un accès illimité et à vie aux programmes de formation. Vous pouvez débuter votre formation lorsque vous le désirez, il n’y a pas de limite de temps pour la valider. Notez qu’il vous faudra prévoir entre 30 minutes et 2 heures pour compléter chaque module.
Des déplacements sont-ils à prévoir ?
Non. L’ensemble de la formation se déroule en ligne. Grâce à vos identifiants, les outils et supports pédagogiques sont accessibles depuis n’importe quel ordinateur, tablette ou smartphone. Les formations sont accessibles de n’importe quel endroit, dans la mesure où vous disposez d’une connexion Internet.
Si je change d’avis, puis-je annuler mon inscription ?
Oui, vous disposez d’un délai de rétraction de 30 jours à compter de la validation du paiement.
Comment suis-je évalué en cours de formation ?
Vous trouverez un quiz à la fin de chaque module. Ces quiz ne sont pas obligatoires mais sont recommandés pour faire le point et vous préparer à l’examen final.
A la fin de la formation, un examen sous forme de questionnaire à choix multiples est proposé. Pour le valider, il faut obtenir 80 % de bonnes réponses. Si votre score est inférieur à 80 % de bonnes réponses, vous aurez la possibilité de repassez l’examen. Dès que vous l’aurez réussi, vous pourrez imprimer votre certification en ligne.
Que dois-je faire si je n’arrive pas à télécharger les supports ?
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Que dois-je faire si je n’arrive pas à visualiser les tests ou imprimer ma certification ?
Vous devez changer de navigateur. Il vous faudra utiliser Firefox ou Microsoft Edge.
Mon certificat est-il reconnu ?
Que ce soit pour rassurer vos clients ou pour renforcer votre CV, ce certificat peut être un atout supplémentaire dans votre parcours professionnel.
Nos certificats attestent non seulement des connaissances acquises au cours de la formation, mais aussi de votre assiduité à suivre le cours.
Pour obtenir un certificat, vous devez avoir suivi l’intégralité de la formation et avoir accompli les tests prévus dans le programme.
Si vous avez validé l’examen, l’ordinateur génère le certificat, mais celui-ci n’est pas daté. Vous pouvez ajouter la date à la main ou en utilisant le logiciel Photoshop.
Nous offrons aussi la possibilité à ceux et à celles qui en font la demande de leur envoyer un certificat original signé, imprimé par nos soins, avec le tampon de notre société et la date de validation de l’examen. Le coût est de 33 € frais de port inclus.
Nos formations sont reconnues par IPHM (International Practioners of Holistic Medecine), le CMA (Complementary Medical Association) et le CPD (Centre of CPD Excellence), ce qui signifie que vous pouvez exercer partout dans le monde
Les formations sont-elles accessibles à tous ?
Nos formations s’adressent aussi bien aux débutants qu’aux professionnels. Qu’il s’agisse de compléter vos connaissances ou d’apprendre un nouveau métier, nos formations vous seront accessibles. Le langage utilisé est simple et les techniques couvertes largement expliquées.
Nos formations sont reconnues internationalement :
Nos formations sont accréditées par I’IPHM (International Practitioners of HolisticMedecine), le CMA (ComplementaryMedical Association) et le CPD (Centre of CPD Excellence), ce qui signifie que vous pouvez exercer partout dans le monde. Leur objectif est de vous donner des outils théoriques et pratiques pour conseiller des particuliers, ou élargir vos connaissances si vous êtes déjà praticien.
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